Les Techniciennes et les Techniciens en
travail social sont habilités à intervenir avec des personnes de tout âge, des
familles, des groupes et des communautés vivant différents problèmes sociaux.
Des besoins sociaux …au changement social
Les Techniciennes et les Techniciens en
travail social aident ces personnes, ces familles, ces groupes et ces communautés à répondre adéquatement à
leurs besoins, à promouvoir la défense de leurs droits et à favoriser le
changement social.
Dans divers milieux d’intervention
Les Techniciennes et les Techniciens en
travail social travaillent dans les établissements du Ministère de la Santé et
des Services sociaux, également au Ministère de l’Emploi et de la Solidarité
sociale du Québec, dans les Commissions scolaires et dans des organismes
communautaires.
·
la promotion de la justice sociale pour moins d’inégalités et plus
d’équité dans la répartition du patrimoine économique et social;
·
le respect de la personne (dans ses droits, ses opinions,
ses différences, son cheminement, ses valeurs) en tant que participante
privilégiée des processus d’intervention qui l’engage et qui la concerne;
·
la promotion des trois méthodes
d’intervention sociale
et la recherche du principe intégrateur entre l’intervention avec les
personnes, avec les groupes et avec les communautés;
·
la valorisation de la position
d’intervention « avec » les personnes, les groupes et les communautés, ce qui induit
la position d’accompagnement, d’alliance et de solidarité;
·
la valorisation de l’intervention sociale
sur un continuum
allant de la prévention à la transformation sociale selon une approche
inclusive, intégrée et convergente;
·
la valorisation du partenariat et de la collaboration avec les
milieux de stages qui participent activement à la formation des étudiantes et
des étudiants;
·
la valorisation de l’engagement social; dès la 1re année, les
étudiantes et les étudiants s’engagent d’abord dans leur formation, et
progressivement dans des organismes sociaux et communautaires, participent aux
mouvements sociaux, prennent part aux débats de l’heure et collaborent à la
recherche de solutions aux problèmes sociaux.
Trois dimensions
· dimension à
caractère technique liées à l’application du processus d’intervention sociale
· dimension
cognitive nécessaire à l’analyse et à l’évaluation des besoins, des situations
et des problématiques sociales.
· dimension
socio-affective permettant le
développement d’attitudes et de
comportements tels que l’empathie, le
sens des responsabilités, l’autonomie…
24 compétences
ex : Évaluer les dimensions éthiques de l'intervention
sociale
1. Analyser les valeurs
et la culture de la personne et de son milieu
2. Situer ses valeurs
3. Analyser les possibilités de conflits de valeurs au
regard de la situation ou de la problématique
4. Évaluer les dilemmes d’intervention
issus des conflits de valeurs
ex : Effectuer des interventions sociales avec les
communautés
1. Cerner des enjeux sociaux auxquels fait face une
communauté locale, d’identité ou d’intérêt.
2. Convenir d’un projet d’action collective avec les
personnes ou avec les groupes de la communauté.
3. Planifier le projet d’action collective avec les
personnes ou avec les groupes de la communauté.
4. Réaliser des activités de sensibilisation
5. Mettre en oeuvre une stratégie de mobilisation ou de
prise en charge collective favorisant des changements sociaux.
6. Évaluer l’intervention avec les personnes et les
groupes de la communauté.
·
Vision sociale
·
Connaissance des clientèles (personnes, familles, groupes, communautés)
· Méthodologie
d’intervention et techniques
· Apprentissage par la
pratique
· Cours menant à un
savoir-faire plus spécifique
· Voir monographie